Los cursos proporcionan herramientas clave para que los maestros mejoren la atención educativa de niños con condiciones especiales.
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El desarrollo en equipo del diseño curricular “es la condición para que los maestros recuperen saberes y experiencias de su práctica pedagógica”, afirmó Luciano Concheiro Bórquez, titular de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, al encabezar los trabajos del foro nacional sobre Codiseño de la Nueva Escuela Mexicana. En el encuentro, en Iztapalapa, con profesores provenientes de varios estados, destacó que la Secretaría de Educación Pública se ha planteado al codiseño como un elemento central del nuevo modelo curricular. Consideró que se trata de una “condición fundamental para la transformación educativa”, ya que demanda un proceso de formación de una “conciencia activa” en los maestros, y no limitar su actividad docente a “instrumentar programas diseñados desde arriba”.
Los cursos proporcionan herramientas clave para que los maestros mejoren la atención educativa de niños con condiciones especiales.
Según el profesor Carlos Giménez, es una necesidad innegociable que los educadores en el país participen en una nueva reforma curricular.
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