Proponen eliminar futbol soccer en el recreo de escuelas en España

El objetivo del estudio fue conocer los factores que influyen en las percepciones de los niños y niñas sobre la realización de actividad física durante el recreo desde su propia perspectiva. Noventa y ocho escolares de 8 a 11 años de cinco escuelas de Cuenca (España) participaron en 22 grupos focales y realizaron 98 dibujos siguiendo el modelo socioecológico como marco teórico. Tres investigadores realizaron un análisis de contenido de las transcripciones de los grupos focales y los dibujos. Los resultados mostraron que, a pesar de que los niños y las niñas identificaron las mismas barreras, existían diferencias de género en sus percepciones. La socialización de género fue la clave como categoría central y ayudó a comprender estas diferencias. Los niños preferían jugar al fútbol y este deporte tenía el monopolio del espacio de recreo. El clima era una barrera para los niños. Las niñas y los niños, que no jugaban al fútbol, eran relegados a áreas periféricas y la falta de materiales era una barrera para ellos. Los maestros eran una barrera para todos los niños que no jugaban al fútbol. Por lo tanto, para promover la actividad física en el recreo, los investigadores, los maestros y los responsables de las políticas educativas deben tener en cuenta la socialización de género y promover la actividad física no curricular inclusiva en las escuelas.

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