Inclusión de matrícula de honor, así trabajan los centros de educación especial

Los centros de educación especial de Gijón sacan una matrícula de honor en inclusión. Cada uno con sus metodologías y líneas de trabajo, pero todos persiguen la misma meta: fomentar el desarrollo personal y académico de su alumnado. Es lo que ocurre, por ejemplo, en el colegio público de Castiello, que cuenta con 145 estudiantes entre los 3 y 21 años. Padecen síndrome de Down, trastorno del espectro autista o discapacidad intelectual. Da igual, no hay barreras para ellos. "Nos basamos en las enseñanzas que establece el currículum regional, pero adaptándonos a las necesidades", declara la directora del centro, Conchi Rodríguez. En Castiello no hay libros, se trabaja por proyectos. Al inicio del curso, el profesorado realiza una evaluación inicial para adecuar el material a los estudiantes. Un proyecto de bellas artes ha involucrado este año a los jóvenes. Cada ciclo (educación infantil, educación básica obligatoria y transición a la vida adulta) abordaba distintas épocas, desde la prehistoria hasta la Edad Antigua o Moderna. "Potenciamos los aprendizajes funcionales para que les sirvan en la vida diaria, como hacer la cama o coger un autobús urbano", señala Conchi Rodríguez, que ensalza que "es muy satisfactorio" trabajar con los alumnos". "Estamos en un entorno extraordinario", reivindica la directora.

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